隔代教育并非一无是处

随着年轻父母的工作生活节奏加快，越来越多的祖辈承担起隔代教育的重任。“隔代教育”是否“误人子弟”？由上海市教育科学研究院开展的一项专题调查显示，不少以祖辈为主要教养人家庭的孩子具有学习勤奋、不怕困难和竞争性强的特点。
　　据悉，我国有近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。调查显示，本市隔代教育家庭的祖辈平均年龄为53.1岁，不满60岁的占68.2%，超过65岁的仅为7.2%，并非“年老体衰”。一些祖辈在隔代教育中焕发了活力，与孩子父母相比，祖辈更有耐心陪孩子玩耍。
　　此外，隔代教育的家庭对外交往频率较高，孩子与人交往的能力较强。数据显示，隔代教育家庭每天有朋友邻居来串门的比率为21.6%，比亲子教育的家庭高出5.1个百分点；孩子每天出去串门的比率为14.8%，比亲子教育的孩子高5.3个百分点；每天有小伙伴来家里玩的比率为9.2%，高于亲子教育孩子3个百分点。
　　在“对待学习的勤奋程度”、“面对困难的态度”和“竞争意识与竞争能力”方面，隔代教育的孩子总体平均分高于以父母为主要教养人的孩子。
　　“隔代教育并非一无是处，家庭教育无论是亲子教育还是隔代教育，关键在于扬长避短。”市妇联儿童和家庭工作部副部长陈建军建议在以隔代教育为主的家庭中，年轻父母在工作之余也应多与孩子相处，作为祖辈则应尽可能避免溺爱孙辈，“发挥两种家庭教育的长处，让孩子健康成长！”