与聋人教师的心灵对话
与聋人教师的心灵对话，聋儿，孩子，教育，吃力，康复中心，用手，工作，正常， 明明，合肥市人，今年28岁。1岁半因高烧打针导致耳聋。1983年进入合肥市聋哑学校读小学。1997年，刘明明考上长春大学特教学院工艺美术专业。2002年，他被康复中心聘用为双语手语教师。记者：经过高等教育后再来教聋哑小朋友，是不是觉得自己有些“屈就”？刘明明：聋哑人就业非常困难。像我在这之前，也曾经到过两家公司从事美术设计工作，但时间都不太长。可能是受我当小学教师的母亲影响，我一直想当一...
聋儿心理与行为问题
聋儿心理与行为问题，聋儿，心理，发展，障碍，儿童，正常，明显，环境，在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。聋儿的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是聋儿的心理健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响。因此，家长必须认识到聋儿心理健康发展的重要性。 儿童时期，学习是起主导地位的行为活动，在认知客观事物的能力...