教育在弱智儿童心理发展中能起什么作用
教育在弱智儿童心理发展中能起什么作用，教育，发展，儿童心理，弱智儿童，儿童，弱智，第三，知识， 许多专家早已证实，教育在儿童心理发展上起着主导作用。具体来说，教育本身是人的一种社会生活条件。弱智儿童的教育主导作用表现如下：第一，幼儿园和学校教育对儿童心理发展有积极影响。教育和训练不但可以发展儿童的智力和才能；同时也可以弥补弱智儿童心理素质的不足如智力低下等。第二，幼儿园和学校教育对弱智儿童心理发展施加的影响是有选择性的，即充分利用社会环境中对孩子有积极影响的一面...
美国儿童教育注重“尊重”
美国儿童教育注重“尊重” ，孩子，食物，儿童心理，带孩子，想吃，年龄，情况，时候， 尊重，是美国儿童教育中的重要方式和特殊营养。比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，不但大人要认真倾听孩子的话，而且有时还要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感觉。孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不得横加训斥；要孩子换衣服也不可用命令的口吻，否则，都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，美国人则最忌讳提早代替孩...
儿童个性的初步形成
儿童个性的初步形成，儿童，发展，遗传，环境，孩子，儿童心理，年龄，心理，个性就是一个人比较稳定、比较经常的心理特征。性格和能力是个性的主要表现。影响个性发展的因素有两种；一种是遗传，另一种是环境。儿童在出生后，在个性方面就存在着个性差异，如有的活泼，有的沉静；有的灵活，有的呆板。这主要是先天的神经类型的差异。这些差异在后天的生活和教育的影响下；不断改变着，有些类型特点给掩蔽了，有的则更加发展了。也就是说，在个性的发展中，随着年龄的增长，遗传的作用越来越小，而环境...
祖父母可以扮演多种角色
祖父母可以扮演多种角色，孩子，老年，时候，隔代，祖父母，心理，儿童心理，果是，一个幸福而理想的成长环境，应该是由父母与祖父母共同创造的。因为父母与祖父母可以提供不同角色的学习，同时可以和孩子个别建立提供安全感的「依附关系」，这种关系可以帮助孩子拥有自信的人格。 政大心理系主任林美珍教授从儿童心理发展来分析隔代教养的利弊。她指出，幼儿出生的两、三年，是和父母建立「依附关系」最关键的时候，如果是被祖父母带，这个关系就会缺乏，当孩子带回来以后，会有一段时间非常不适应，...