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高端教育丢失了人格培养

高端教育丢失了人格培养

  北京大学退休教授、博士生导师钱理群带最后几届研究生时,一些变化让他感触颇深。“以前的导师和学生是因为共同的精神追求走到一起。而如今,这种关系中功利色彩越来越重。”钱理群说。 
 
  钱理群认为,“这是教育的目的出了问题。”他说,过去的教育方式,除了传授知识外,还有对精神层面的培养和人格的熏陶。以前,他总会对学生说:你们来到我这里,除了要学习做学问的方法,还要学习到一种精神境界。而如今,师生之间成了单纯的传递知识关系,忽视了对精神层面的教育。“传统教育中对精神境界的重视,是现在的教育应该汲取的。”钱理群说。“博士、硕士研究生教育中,人格培养的内容相当欠缺。”十届全国人大代表、华中师范大学教育科学学院教授、博士生导师周洪宇认为,这实际反映了当下教育的一个误区:对学习成绩这样看得见的东西过分重视,而对心理状态等看不见的东西不够关心。 
 
  钱理群回忆,早年的导师和学生关系十分亲密。那时候的教育方式是聊天式的教育,老师和学生海阔天空地乱谈,谈人生的各个方面。“那时候,学生很愿意和老师交流,某种程度上,学生多半对导师有一种精神依赖。而学生心里想什么,老师大体上都知道。”他说,现在,这样的理解可能很难实现了。 

  其实,改变了的不只是导师和学生的关系。“过去,学生之间的交流也很多,许多人以同门师兄弟自居。”钱理群说,现在,这样的交流明显减少了。“到了博士生的年纪,学生显得很成熟,一般外表比较独立。但是,学生往往有倾诉的欲望,在关键的时候,如果有人来关心他,哪怕只是送去一个关怀的眼神,可能就能挽救他。”钱理群说。他还记得,以前也有过博士生自杀的事情,多数是因为在那个“关键时刻”缺少一点关怀。 
 
  钱理群觉得,传统的书院式的教育方式,已经被损害了。过去学生很少,每年也就一两个,可是现在,很多研究生可能连见导师一面都很难。“也许学生叫什么名字,导师也不一定知道吧?”“导师带的学生太多了。”周洪宇接触的导师中,很多人一人带了20多个研究生。 
 
  周洪宇以自己所接触的导师为例说,部分教授忙着做自己的事情——开公司、搞项目等,对学生缺乏关注。“我刚开始带的研究生,大多已经在社会上经过磨练,所以坚强一些;而如今很多研究生经历单纯得多,心理也脆弱得多。”钱理群说。 
 
  钱理群感觉,失去了导师、同学的关心及与他们的交流,许多研究生容易被完全孤立。加上博士生本身的经历也与以前不同,内心不够坚强,才导致悲剧出现。

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