隔代教养的弊端

　　如今，今年的父母们由于将大部分的时间和精力投入到工作和学习无暇照顾儿女，于是将孩子交给长辈教养，退休后赋闲在家的爷爷奶奶们也就渴望儿孙绕膝，以享天伦之乐，但是这种隔代教养是有其弊端的。
儿童最大的特点就是爱模仿，嘴为人生第一任教师，不是情趣昂然的知识型家长，而是和蔼可亲，只问饥寒的祖翁，久而久之，孩子便会处处以来，放任自流，惟我独尊起来正好与老你拿人念故怀旧的心理相吻合，于是老你拿人也就乐于满足和忍受孩子们的一切无理要求，甚至大把花钱百般照顾，任“小太阳”，“小月亮”为所欲为。殊不知，这种氛围不仅延长了孩子的童年时期，更严重的是使他们养成了我行我素，娇纵横蛮的乖癖心理，这对他们以后的健康成长，顺利地走向社会都是极为不利的。
此外，部分老年人心境恬淡，有些观念陈旧，知识面狭窄，也由于终生劳动之后的懒散对孩子仅仅是监护而已。孩子民队老态龙钟，少言寡语的老人也是索然无味天真活泼的本性受到压抑，几年下来， 不是喜怒无常，就是少年老成，阻碍了他们的正常发育与发展。
这种隔代教养的孩子，一般内都在6岁左右返回他们父母的身边。准备入学读书。可入校后要想重新塑照他们，纳入科学的教育轨道就显得有些为难了。以至出现不服老师制约，感情疏远等尴尬局面。这也许是那些年轻父母及其长辈们所始料不及的。