韩国幼教对我们的启迪

　　透过韩国幼教，对我国的幼儿教育可产生一定的启迪。

　　民族传统和爱国主义教育

　　在韩国，培养孩子热爱自己的国家，热爱自己的民族，仿佛是每个幼儿园的自觉行为。幼儿园的每间教室、幼儿活动室、教师办公室、园长室、接待室以及幼儿生活的各个场所，都端端正正地挂有国旗——太极旗。韩国人的爱国，还表现在对本土的热爱。幼儿园教育孩子，韩国在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亚洲有名的，教师和孩子都以购买本国的物品为荣。

　　韩国的幼儿园十分注重对幼儿进行民族传统教育，培养民族精神。许多校园内高高矗立着韩国历史上民族英雄的铜像。即便一所偏僻的有附属幼儿园的乡村小学，也设立有一个十分规范的小博物馆，里面陈列着韩国人自古到今的衣服、生活用品和劳动工具，从草鞋、布鞋到皮鞋的变化，从石器、陶器到精美的劳动工具的发展，可以让孩子理解韩国社会进步的历程。在许多幼儿园，也摆放着很多从古到今的鞋子、帽子、生活用品及古老的农舍模型等等，幼儿从这些可见、可触的实实在在的物品中，可了解一点韩国的过去和现在，增加一定的感性知识，增进对祖国、民族的崇敬之情。

　　伦理道德教育

　　尊老爱幼，尊师敬长，对客人彬彬有礼，在韩国的幼儿园教育中体现得尤其充分。长幼有序，童叟无欺，这些商品经济社会必须具备的品质，在韩国从幼儿园就开始得到重视和培养。团结一致、共渡难关的团队精神和坚忍品质，也是从小形成、代代相传的。

　　韩国幼儿园提倡人性教育，强调要培养有礼貌、有教养的儿童，教育儿童学习做人，学习做社会的人。有的幼儿园专门开辟了礼仪室，里面都是韩式家具，教师和幼儿一起穿上鲜艳的民族服装，学习茶道，教师教幼儿如何倒茶，如何双手捧着茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶，由此教授待人接物的方法，进行传统的民族礼仪教育。有的幼儿园还开辟了家政活动室，让幼儿学做小主人、小厨师。幼儿自己搓小糕团子，在教师的指导下烧熟后，请客人和小朋友品尝。还有的幼儿园专门设置混合班或在开放的幼儿园活动室，每天进行大带小的活动，培养孩子相互照顾、团结合作的精神。由此可见，韩国幼儿园十分注意为孩子学习做人、做社会的人提供较多的条件和机会，这些都为他们将来的做人奠定了基础。

　　探究精神和创造能力的培养

　　韩国把幼儿教育作为国家的公益事业，幼儿入园率高，家庭和社会对幼儿教育的要求也较高。为适应社会发展对未来人才素质的要求，幼儿园教育目标提出，要培养善于思考、善于探究、有创造力的儿童。这类教育主要通过创设良好的环境来进行。

　　韩国幼儿园的环境创设富有特色。除了有完善的设施、设备外，幼儿活动室都很大，一般每班有100平方米左右。家庭化、生活化的环境布置，既有强烈的现代意识，又体现了民族特色和文化特点，对幼儿的想象力、创造力的培养起到潜移默化的教育作用。每个教室都设有10多个活动区，幼儿可以自由选择活动的内容，可以到美术区去画画，也可以到数学区学习；可以在娃娃家、建构区玩，也可以到自然角、科学发现角去探索。各个活动区域的布置，完全从幼儿的需要出发，有利于幼儿的学习、探究和操作。如音乐区，陈列了各类乐器，这些乐器中的沙球、腰鼓、音色瓶等，多数是由幼儿自己利用废物和其他材料制成的，可以随意摆弄；用五线谱装饰的桌子、音乐节奏图片等，让幼儿充分操作练习，感受乐理常识，比较实用。娃娃家的布置更加贴近幼儿的生活，小床可睡，小沙发可坐，家具有民族的，有西洋的，各种生活设施都十分温馨而有趣。这种宽松、和谐的生活环境是师生共同讨论、共同参与、共同创设的，对孩子创造能力和健康人格的培养都会产生重要的影响。

　　园舍及设备

　　从外表来看，韩国幼儿园的房屋及场地建设都不比我国大多数幼儿园更好，甚至显得过于简单。但是幼儿园的内部设施十分完备，活动室内的活动丰富多彩，资料、图书及教、玩具齐全。教、玩具大多数是利用废旧物品，由教师和幼儿一起动手制作的。幼儿园的场地十分宽敞，场地上有大片的沙地、草坪和土坡，有各种大型运动器械。

　　幼儿园的经费主要用于幼儿的发展所必须的各个方面，有限地投入能够发挥应有的效益。

　　多种多样的办园形式

　　由于韩国妇女婚后大多不再工作，因此，幼儿上午在幼儿园学习，中午回家吃饭，下午在家由妈妈安排学习和活动。幼儿园也为妈妈有工作的孩子们开设全日制的班级，教师全天组织幼儿活动。此外，还有一些临时性的幼儿班，比如韩国的教会特别多，教会的旁边就有托儿所，每周做礼拜时，替教徒代管孩子。

　　为满足不同家庭经济背景的需要，不同类型幼儿园的收费标准也不一样。公立幼儿园收费低，主要满足低收入家庭的需要；私立幼儿园收费高，主要满足中等以上收入家庭的需要。