家长是一种“职业”

  《礼记》中说过：“未有学养子而后嫁者也。”意思是说，从来没有先学习教育子女的知识才出嫁的。就是说，自古以来，人们都认为只要有了子女，做了父母，就“自然而然”会教育子女。似乎教育子女没有什么学问，只要“能生”，就能教育。时至今日，仍还有一些人持有这种观念。其实，这是一种愚昧的陈旧的思想观念。这种观念不改变，教育中难免带有盲目性和主观随意性，很难获得成功。

早在一百多年以前，英国资产阶级教育家斯宾塞在他的《教育论》一书中，就曾经指出：“子女的生与死、善与恶，都在于父母怎样教养他们。”他针对当时英国父母不学习教育子女科学知识的情况，严肃地指出：“如果一个商人毫无算术和簿记的知识就开始经商，我们会说那是瞎干，而看他要得到惨痛的后果。或者一个人如果没有学过解剖学，就开始进行外科手术，我们也会对他的胆大包天感到惊讶，而可怜他的病人。可是，一般父母从未考虑过那些在身体、道德、智慧方面应该指导他们的原则，就开始从事教养儿童这个艰巨任务，却并没有引起对他们的惊讶，也没有引起对受害者的怜悯。”斯宾塞尖锐地批评了这种人们习以为常的咄咄怪事，强烈呼吁要对家长进行专门的教育，他反复强调：千万“不能忽视这个最主要的教育。”

我国伟大的思想家、革命家鲁迅先生，对于这种愚昧观念，也进行过尖锐的批评。在９０多年前的清朝末年，一位清朝遗老听说要开办师范学堂，对教师进行专门培养、训练，感到很诧异，愤愤地说：“师何以还须受教，如此看来，还该有父范学堂了！”认为教育孩子还要受训是不可思议的事。鲁迅先生说：“这位老先生，便以为父的资格，只要能生。能生这件事，自然便会，何须受教呢。却不知中国现在，正须父范学堂；这位先生便须编入初等第一年级。”鲁迅先生认为教育子女大有学问，在那个时候就提出，要开办父范学堂，对父母进行训练的主张，应当说是很有远见的。

我国现代教育家陈鹤琴先生在他的《怎样做父母》一文中，也曾经这样说过：“父母，不是容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好；育蚕的人，先要懂得育蚕的方法，蚕才能育得好；甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼，都要先懂得专门的方法，才可以养得好。难道养小孩，不懂得方法，可以养得好吗？可是一般人对于自己的孩子，反不如养蜂、养蚕、养牛、养猪看得重要。对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好像孩子的价值，不及一只猪，一只羊。这种情形，在我国目前，到处可以看见，真是一件奇怪的事。”他主张，人们在做父母之前，就要学习抚养、教育子女的知识。他说：“做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前，应该问问自己：是否懂得养孩子的方法？有什么资格做孩子的父亲或母亲？怎样养育孩子，使得孩子身心两方面都充分而又正常地发育？这些，都该弄得明白，才配做孩子的父亲或母亲。”

其实，教育子女是一件非常复杂的事。如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多：有的是修铁路，有的是盖房子，有的是种庄稼，给人治病，缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的；而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作，那就是对人的养育和造就。”在三百六十行中，当家长，教育孩子，是最为复杂的一件事。家庭教育工作既然是如此的复杂，那么，那种认为教育子女没有什么学问的观念，是根本无法适应子女教育工作的，必须加以纠正。

马克思曾经说过，家长的行业是教育子女。的确，我们应当把做家长，看做是一种职业。既然是职业，那就要像从事其他任何职业一样，“上岗”前，就要进行职业培训、学习。掌握职业知识和职业道德，努力争取做合格的家长。如果不具备做家长的知识和道德，就不能“上岗”。只有这样，才是对子女的负责，对社会的负责。特别是独生子女家长，只有一个孩子，做父母是“一次性”的，不允许付出失败的代价。因此，必须努力学习教育子女的知识，具备做父母的道德。